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我渴望着下课，我自卑极了！我不知道该怎么办？老师的声音和她的表情，包括整块黑板，都叫我害怕。我都不敢朝黑板望，她的黑板字写的也还是工整，可一抬头，就看到她在发脾气！
她生气极了！不知道是全班的学生都不待见她呢还是她的脾气吓得全班孩子不敢待见。我清清楚楚的记得如下情况：
“这是几！”她的嗓子都喊哑了。本来声音就不动听，像只鸭子在叫，一喊越发刺耳！
全班根本没人回应，包括那两个得意的孩子。
她发飙了，用力的把一根竹棍在黑板上使劲儿敲打着！那根竹棍就是一种较细的竹子，很有韧性，即保持了硬度，也不容易折断。她为了强调黑板上的字，把竹棍的另一端缠了个红绳打个结。
“看斗我！我看谁低着头没看我嘀？”她舞动着竹根儿气势汹汹的朝位子这边走过来。
想必是教训了两个低着头的学生，然后她重新回到讲台上，用力的扫视着下面。我被迫抬起头来，看着她，我完全是被迫的。她噼里啪啦的半讲半骂的进行着，结果她又不耐烦了，嚷道：“你们对我看斗搞么得哈！对黑板看斗！”说罢，甩起竹棍用力的敲打着黑板。
明明是她自己说要对她看的，难道我喜欢看她？现在又说要对黑板望斗（看着），我又仔细的对黑板望斗。那黑板上的内容好悬乎！我当时真的晕头转向，我又何尝不焦急？我都不敢呼吸啦！
“懂啊没有！”她一个人嚷道！
全班没人敢吱声。
“懂啊的就请举手！”
我不记得有几个人举手了，但是清楚的记得如下情况：
我和同桌金是没有举手的。有个别终于举了手的，好像也被骂了，估计是没答对。小学生挨骂之后，结果越发不敢举手了。
我很佩服这名老师的脾气和精力，她挥舞着竹棍从讲台上面冲到讲台下挨近某个学生，用竹棍一阵威胁之后又回到讲台上，接着大叫大喊！她喊道：“我看谁不举手的！我这下专门提问不举手的！”
这还得了？我和金小心翼翼的把小手举起来，都不敢把手举到超过位子盖儿。我偷偷的朝后看了一眼，几乎一模一样，都是把小手举到位子底下的。大家都像是和尚念经，一个个低着头，小举着手，就那姿势了。
“既然都举手了！那就都晓得是吧？”
她这话毫无根据，是你威胁人家看谁不举手的。我都吓的不敢呼吸了，生怕胸膛的起伏会引起老师的注意。我真希望她的竹刷条抽到别人身上，自己少挨两次。
我们是被迫举手的，是被迫把手再举高些的。结果她一提问——我们还不是一样不懂？于是她就这样自导自演似的，把嗓子嚷道：“把手举起！看谁不举手嘀……”
她看到一位学生，于是走下来，说道：“好！你刚才举手了是吧？回答老师的问题……”
结果这孩子没回答上来，老师一顿竹刷条！她气冲冲的回到讲台上，重复之前的节凑……有些千篇一律。
下课后，有一个黑姐姐，我姑且就这样称呼她吧。她很喜欢和我玩！他有个弟弟和我一个年级一个班上。那时候我们有种游戏，捡一些石子儿，七粒或者八粒，一粒抛起来，用手快些把地上的迅速拿起再接上落下来的。有高手能接两三粒的，也能迅速的拿起两三粒再接。看谁的手动作快，很是有趣儿！不知是谁发明的些玩法，虽说会把手和衣服弄脏，但是那时候谁有玩具呢？所以在学校很是流行，这只是诸多流行玩法中的一种。
我在地上练习，我的手很笨拙。黑姐姐她一屁股坐到我面前，亲切的叫我：“姚焕霓，咱两个玩！”她说罢，她把两粒石子儿一粒往空中一抛，一粒迅速捡了起来……结果她没接准，她说道：“枣儿似的根！”一站起来一拍屁股溜了，她... -->>
我渴望着下课，我自卑极了！我不知道该怎么办？老师的声音和她的表情，包括整块黑板，都叫我害怕。我都不敢朝黑板望，她的黑板字写的也还是工整，可一抬头，就看到她在发脾气！
她生气极了！不知道是全班的学生都不待见她呢还是她的脾气吓得全班孩子不敢待见。我清清楚楚的记得如下情况：
“这是几！”她的嗓子都喊哑了。本来声音就不动听，像只鸭子在叫，一喊越发刺耳！
全班根本没人回应，包括那两个得意的孩子。
她发飙了，用力的把一根竹棍在黑板上使劲儿敲打着！那根竹棍就是一种较细的竹子，很有韧性，即保持了硬度，也不容易折断。她为了强调黑板上的字，把竹棍的另一端缠了个红绳打个结。
“看斗我！我看谁低着头没看我嘀？”她舞动着竹根儿气势汹汹的朝位子这边走过来。
想必是教训了两个低着头的学生，然后她重新回到讲台上，用力的扫视着下面。我被迫抬起头来，看着她，我完全是被迫的。她噼里啪啦的半讲半骂的进行着，结果她又不耐烦了，嚷道：“你们对我看斗搞么得哈！对黑板看斗！”说罢，甩起竹棍用力的敲打着黑板。
明明是她自己说要对她看的，难道我喜欢看她？现在又说要对黑板望斗（看着），我又仔细的对黑板望斗。那黑板上的内容好悬乎！我当时真的晕头转向，我又何尝不焦急？我都不敢呼吸啦！
“懂啊没有！”她一个人嚷道！
全班没人敢吱声。
“懂啊的就请举手！”
我不记得有几个人举手了，但是清楚的记得如下情况：
我和同桌金是没有举手的。有个别终于举了手的，好像也被骂了，估计是没答对。小学生挨骂之后，结果越发不敢举手了。
我很佩服这名老师的脾气和精力，她挥舞着竹棍从讲台上面冲到讲台下挨近某个学生，用竹棍一阵威胁之后又回到讲台上，接着大叫大喊！她喊道：“我看谁不举手的！我这下专门提问不举手的！”
这还得了？我和金小心翼翼的把小手举起来，都不敢把手举到超过位子盖儿。我偷偷的朝后看了一眼，几乎一模一样，都是把小手举到位子底下的。大家都像是和尚念经，一个个低着头，小举着手，就那姿势了。
“既然都举手了！那就都晓得是吧？”
她这话毫无根据，是你威胁人家看谁不举手的。我都吓的不敢呼吸了，生怕胸膛的起伏会引起老师的注意。我真希望她的竹刷条抽到别人身上，自己少挨两次。
我们是被迫举手的，是被迫把手再举高些的。结果她一提问——我们还不是一样不懂？于是她就这样自导自演似的，把嗓子嚷道：“把手举起！看谁不举手嘀……”
她看到一位学生，于是走下来，说道：“好！你刚才举手了是吧？回答老师的问题……”
结果这孩子没回答上来，老师一顿竹刷条！她气冲冲的回到讲台上，重复之前的节凑……有些千篇一律。
下课后，有一个黑姐姐，我姑且就这样称呼她吧。她很喜欢和我玩！他有个弟弟和我一个年级一个班上。那时候我们有种游戏，捡一些石子儿，七粒或者八粒，一粒抛起来，用手快些把地上的迅速拿起再接上落下来的。有高手能接两三粒的，也能迅速的拿起两三粒再接。看谁的手动作快，很是有趣儿！不知是谁发明的些玩法，虽说会把手和衣服弄脏，但是那时候谁有玩具呢？所以在学校很是流行，这只是诸多流行玩法中的一种。
我在地上练习，我的手很笨拙。黑姐姐她一屁股坐到我面前，亲切的叫我：“姚焕霓，咱两个玩！”她说罢，她把两粒石子儿一粒往空中一抛，一粒迅速捡了起来……结果她没接准，她说道：“枣儿似的根！”一站起来一拍屁股溜了，她... -->>
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