，然后点击“添加到主屏幕”一百二十一章 集体精神 (2/2)
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们又研究了一会儿，因为比较匆忙没什么准备，大部分都是中午根据班会个人自愿参加某个项目或根据之前他们学校的体育祭班级个人参加过的项目参考分配，这样娱乐性倒是有，但想赢就难了。
一之濑体育祭的项目表是桐须和人从真冬姐那里得到的。
本来他们也没有什么练习时间，桐须和人也不是看好这次校长临时起意的体育祭交流，他们明明只是想几个人去参观学习一下，借着由头逃课而已，突然的就变成了工作。
但，他看藤原千花倒是挺开心的，也忘记了本身的目的，或者说有了看上去更好玩就自动忽略了。
当陪笨蛋了，本来就是他种下的因，结的什么果都要自己吃。
社团活动时间结束，体育祭交流的事继续商议也没有什么新的进展，具体的事情可以等明天现场再调整。
“和人桑，今天学习吗。”在他们准备一起离开，里奈问道。
桐须和人想了想道，“周四的社团活动结束以后吧，今天我想早一点回去。”
雪奈松了一口气，能不学习或托一天对她来说都是好事。
晚上。
日本学校的体育祭主要以娱乐为主带有体育精神的活动，除了一些常规的竞技，大部分都是像“两人三足”，把两个人的脚绑在一起，以小组协力配合进行比赛，或者两人三足的进阶版，百人足。
还有骑马战，推木桩等等，体育祭的核心突出来一个“玩”字，而且还是集体一起玩，每个班分成红黄蓝绿黑颜色不同的各个队伍，以对抗的形式。
所以，雪奈才会就算当后勤人员也要参加一之濑学园的体育祭交流，她想玩。
而且日本人也很重视所谓的“集体精神”，就像受伤的大雁在雁群中只要展开翅膀就不会坠落一样，日本人在集体的大轮盘中找到了自己的位置，自己反而显得无关紧要了——出于集体的意志展开行动，按照集体的规则进行行动，那么集体空缺出来的位置就会帮助你记住这空缺就是你的，永远可以随时确认自己的位置。
在这些人的潜意识中，自己是必须在某个集体中的，大小无所谓，但如果不在，就会十分不安，可能和日本天灾频发有一定关系——在危险来临时，如果不处在某个团体中，那仅凭一个人十有八九会挂的，被埋了都没人去挖，死了都没人收尸。
做好份内之事，大家就不会有负于我，所以不必惊慌不必害怕，与大家融为一体，大家的意志就是我的意志，我的行动就是大家的行动——这就是日本各社会阶层目前潜藏的行为逻辑。
日本人很少说“我”，更多会说“我们”，就是这种行为逻辑在语言方面的映射。日本人喜欢樱花，一方面是樱花美丽易逝，另一方面就是因为樱花盛开时那一团团、一簇簇的情形折射了日本人爱抱团的习性。
桐须和人很理解这一点，他们对于一之濑学园来说就是另一个集体，而和集体荣誉相关的事，怕不是明天需要对战的是整个学校。
吃晚餐他不由得感叹。
……
们又研究了一会儿，因为比较匆忙没什么准备，大部分都是中午根据班会个人自愿参加某个项目或根据之前他们学校的体育祭班级个人参加过的项目参考分配，这样娱乐性倒是有，但想赢就难了。
一之濑体育祭的项目表是桐须和人从真冬姐那里得到的。
本来他们也没有什么练习时间，桐须和人也不是看好这次校长临时起意的体育祭交流，他们明明只是想几个人去参观学习一下，借着由头逃课而已，突然的就变成了工作。
但，他看藤原千花倒是挺开心的，也忘记了本身的目的，或者说有了看上去更好玩就自动忽略了。
当陪笨蛋了，本来就是他种下的因，结的什么果都要自己吃。
社团活动时间结束，体育祭交流的事继续商议也没有什么新的进展，具体的事情可以等明天现场再调整。
“和人桑，今天学习吗。”在他们准备一起离开，里奈问道。
桐须和人想了想道，“周四的社团活动结束以后吧，今天我想早一点回去。”
雪奈松了一口气，能不学习或托一天对她来说都是好事。
晚上。
日本学校的体育祭主要以娱乐为主带有体育精神的活动，除了一些常规的竞技，大部分都是像“两人三足”，把两个人的脚绑在一起，以小组协力配合进行比赛，或者两人三足的进阶版，百人足。
还有骑马战，推木桩等等，体育祭的核心突出来一个“玩”字，而且还是集体一起玩，每个班分成红黄蓝绿黑颜色不同的各个队伍，以对抗的形式。
所以，雪奈才会就算当后勤人员也要参加一之濑学园的体育祭交流，她想玩。
而且日本人也很重视所谓的“集体精神”，就像受伤的大雁在雁群中只要展开翅膀就不会坠落一样，日本人在集体的大轮盘中找到了自己的位置，自己反而显得无关紧要了——出于集体的意志展开行动，按照集体的规则进行行动，那么集体空缺出来的位置就会帮助你记住这空缺就是你的，永远可以随时确认自己的位置。
在这些人的潜意识中，自己是必须在某个集体中的，大小无所谓，但如果不在，就会十分不安，可能和日本天灾频发有一定关系——在危险来临时，如果不处在某个团体中，那仅凭一个人十有八九会挂的，被埋了都没人去挖，死了都没人收尸。
做好份内之事，大家就不会有负于我，所以不必惊慌不必害怕，与大家融为一体，大家的意志就是我的意志，我的行动就是大家的行动——这就是日本各社会阶层目前潜藏的行为逻辑。
日本人很少说“我”，更多会说“我们”，就是这种行为逻辑在语言方面的映射。日本人喜欢樱花，一方面是樱花美丽易逝，另一方面就是因为樱花盛开时那一团团、一簇簇的情形折射了日本人爱抱团的习性。
桐须和人很理解这一点，他们对于一之濑学园来说就是另一个集体，而和集体荣誉相关的事，怕不是明天需要对战的是整个学校。
吃晚餐他不由得感叹。
……